16 ساعة تدريبية خلال يومين.. برنامج ثالث متخصص لتحسين ممارسات التقييم وعملية التعلم
مسلمون حول العالم ـ خاص ـ هاني صلاح
في مدرسة «علاء الدين» الإسلامية في كوسوفا، تتواصل برامج التطوير المهني للمعلمين بوتيرة متسارعة؛ فالتدريب الذي انطلق اليوم هو الثالث ضمن سلسلة من التدريبات التي نُظمت خلال عشرة أيام متتالية، في إطار التعاون بين إدارة المدرسة ومؤسسة «إيدومين-ك».
ويأتي تتابع هذه البرامج ليمنح التطوير المهني للهيئة التعليمية حضورًا متواصلًا، فيما يركز كل تدريب على جانب من جوانب الممارسة التعليمية، بما يفتح أمام المعلمين مجالات جديدة لتطوير مهاراتهم وأدواتهم في التدريس.
ثلاثة تدريبات في عشرة أيام..
مسار مهني متواصل
ويشكل التدريب الحالي الحلقة الثالثة في سلسلة تدريبية بدأت خلال الأيام العشرة الماضية، بما يعكس انتظام برامج التطوير المهني للمعلمين خلال فترة زمنية قصيرة.
ولا يقتصر البرنامج على تدريب واحد، وإنما يأتي في صورة سلسلة متتابعة تتيح تناول موضوعات مهنية متعددة مرتبطة بعمل المعلم والعملية التعليمية.
«التقييم التكويني».. موضوع التدريب الثالث
يحمل التدريب الثالث موضوع «التقييم التكويني»، مع التركيز على تطوير ممارسات التقييم وتحسين عملية التعلم.
ويضع اختيار هذا الموضوع جانبًا أساسيًا من العملية التعليمية في صدارة التدريب، من خلال الاهتمام بالكيفية التي يمكن بها تطوير التقييم ليكون أكثر ارتباطًا بعملية التعلم.
تدريب مكثف على مدار يومين
يستمر البرنامج التدريبي لمدة يومين، بإجمالي 16 ساعة تدريبية، بما يوفر وقتًا مخصصًا لتناول موضوع «التقييم التكويني» ضمن برنامج التطوير المهني للمعلمين.
ويتولى تقديم التدريب الأستاذ المساعد الدكتور لولزيم ثاتشي، المتخصص في تقديم هذا البرنامج التدريبي للهيئة التعليمية.
تعاون مهني بين «علاء الدين» و«إيدومين-ك»
يأتي التدريب ضمن التعاون القائم بين إدارة مدرسة «علاء الدين» الإسلامية ومؤسسة «إيدومين-ك»، والذي يشمل تنظيم برامج للتطوير المهني لمعلمي المدرسة.
ويعكس هذا التعاون توجهًا نحو توفير برامج تدريبية متخصصة للهيئة التعليمية، بما يدعم تطوير الممارسات المرتبطة بالتدريس والتعلم.
التطوير المهني.. من التدريب إلى الممارسة
ويستهدف برنامج التطوير المهني تعزيز ممارسات المعلمين في العملية التعليمية، فيما يركز التدريب الحالي بصورة محددة على التقييم التكويني وتحسين عملية التعلم.
وبذلك يأتي التدريب الثالث كحلقة جديدة في برنامج متتابع، يجمع بين انتظام التدريب وتنوع موضوعاته، ويضع تطوير الممارسات التعليمية في مقدمة أهدافه.